ACTIVIDAD SOBRE EL DERECHO AL JUEGO

 1.- Lee el artículo sobre el derecho al juego libre de la revista Bordón (2019) 

     a. Responde a las siguientes preguntas: 

        - En el texto se afirma que “plantear el valor del juego en la escuela puede cuestionar creencias muy asumidas socialmente, lo que limita las posibilidades de cambio”. 

            o ¿Qué creencias piensas que se pueden cuestionar al plantearse el valor del juego en la escuela?

Una de las principales creencias es anteponer el aprendizaje de tipo académico al juego, es decir, siempre ha existido el pensamiento de que cuanto más avancen en este tipo de aprendizaje, obtendrán un mayor éxito escolar futuro. Los padres/tutores no reconocen que desde el juego los niños y niñas pueden llegar a aprender más cosas relacionadas con la vida cotidiana donde ellos disfrutan más y aprenden divirtiéndose. Otro de los temas a cuestionar sería la posibilidad de encontrar un equilibrio entre el riesgo y la seguridad. Los niños y niñas cada vez vienen más sobreprotegidos, es decir, los padres le tienen más miedo a que los pequeños se hagan daño por ejemplo, por ello se cuestiona el nivel de autonomía de los alumnos. No tienen la misma libertad con una continua vigilancia, que dejándoles su espacio para que ellos disfruten y aprendan solos. En este asunto se añade el miedo del maestro a perder el control sobre la clase, y también priorizando el ritmo de aprendizaje académico. El juego debe tener un valor otorgado al juego espontáneo, donde los párvulos eligen la metodología de ese juego, fomentando la autonomía y el derecho propio al juego. Actualmente, influye la tecnología en ciertos casos, ahora los pequeños prefieren quedarse jugando a los aparatos electrónicos antes que salir a la calle y disfrutar de una etapa tan bonita, como es infantil. 

        - ¿Qué te ha sugerido los resultados de la investigación? 

Como bien indica el artículo, me sorprende la diferencia de implicación entre los profesores de infantil y primaria, ya que, los maestros de infantil son los que más han respondido. Siguiendo los resultados de la tabla 2, me parecen contradictorias las respuestas, muchos de los ítems donde se menciona la espontaneidad y la importancia del juego están votados como muy de acuerdo, pero después a la hora de ofrecer las clases se acaba priorizando el aprendizaje académico. Así también, se ha valorado las dificultades que muestran las escuelas para hacer ver que no solo depende de los profesores, si no que, también el favorecer la incorporación del juego libre cae en manos de la presión curricular, la dirección del centro y la rigidez de los horarios escolares. 

          - Copia la tabla número 5 y ordena del 1 al 12 los ítems (del A1 al A12) que aparecen (siendo 1 lo más importante para ti y 12 lo menos). Es decir, elimina la columna de ‘Frecuencia’ y ordena los ítems del 1º al 12º en orden a la importancia que tenga para ti cada ítem. 

1. Socialización. 

2. Creatividad. 

3. Adquisición de valores. 

4. Bienestar (placer, gozo).

5. Motivación. 

6. Autoconcepto y autoestima. 

7. Habilidades comunicativas. 

8. El juego informa sobre el desarrollo del niño. 

9. Autonomía. 10. Gestión y conocimientos de las emociones. 

11. Aprendizaje. 

12. Adquisición de normas.